16 / 172
14
-
разработка нормативно-правовой документации по реализации
стандартов;
-
создание нормативно-методического обеспечения стандартизации
профессионального образования;
-
оценивание учебно-программной документации;
-
подготовка инженерно-педагогических работников к обеспечению
стандартизации профессионального образования.
Основными принципами стандартизации являются принцип
системности, научности, непрерывности и преемственности, гуманизации,
демократизации, интеграции и дифференциации, модульности и
технологизации [Профессиональное…, 1995].
Непрерывность и преемственность обучения позволяет обеспечить
последовательное и непрерывное повышение профессионализма рабочих и
специалистов.
Стандарт понимается как модель, образец, нормативный документ
который устанавливает нормы, правила, требования к содержанию
образования.
Относительно профессионального образования стандарт —
профессионально-педагогическая модель, которая охватывает всю
образовательную систему с учетом многообразия форм собственности,
рынка труда, непрерывности образования.
Модель включает в себя нормы, ценности, требования к базовому
уровню, содержанию и качеству профессионального образования.
Системообразующим фактором модели являются общие и
профессиональные компетенции.
Стандартизация профессионального образования имеет целью:
-
повысить качество профессионального обучения;
-
обеспечить универсализацию содержания образования;
-
установить преемственную связь в условиях непрерывного
образования;
-
обеспечить базовый уровень профессионального образования.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
определяет обязательность базовой компетентности содержания
образования; общие, общепрофессиональные и профессиональные
компетенции; основные требования к уровню подготовки, к условиям
осуществления образовательного процесса
.