95 / 172
93
выделенные операции (сборка, прихватка, сварка, контроль сварного шва,
техника безопасности при выполнении сварочных работ); самостоятельно
и аргументированно выясняют, какой зазор должен быть между трубами
после прихватки, какова техника сварки вертикального шва, как
производится заварка кратера, какие колебательные движения
применяются, какие существуют правила безопасности труда при сварке
вертикальными швами. Тем самым формируется отношение учащихся к
изучаемому учебному материалу.
Дальнейший процесс формирования профессиональных знаний,
умений,
навыков
связывается
с
наращиванием
внутренней
самостоятельности, видением причинно-следственных связей в изучаемом
материале, установления тех или иных закономерностей, зависимостей,
формулированием своих выводов на базе использования пополняющегося
профессионального
опыта,
знаний,
приобретенных
по
общеобразовательным, общетехническим и специальным предметам.
Этот этап формирования знаний, умений, навыков реализуется через
создание проблемной ситуации по определению дефектов и причин их
возникновения в процессе дуговой сварки. Организация проблемной
ситуации может быть представлена несколькими вариантами:
когда учащимся предлагаются названия дефектов, а учащиеся
определяют причины их возникновения. Например, дефект подрезы зоны
сплавления. Причина — неправильное поперечное движение электродом,
увеличение тока;
когда учащимся предлагается определить последствия
неправильно выполненных операций. Например, если неправильно
осуществлена сборка сварных деталей, что может произойти? (смещение
сварных кромок);
когда учащимся предлагается по внешнему виду изделия
определить дефекты и причины их возникновения.
После практического выполнения операций учащимся предлагается
осуществить контрольно-корректирующую деятельность.
Наличие обоснованных суждений, правильность употребления
профессиональной
терминологии,
раскрытие
смысла
работы
характеризуют более высокий этап сформированности профессиональных
знаний, умений, навыков, объединяющих все группы технических,
технологических умений.