96 / 172
94
Таким образом, в учебном заведении осуществляется поэтапное
формирование профессиональных знаний, умений, навыков: от
описательного представления до осознанного творческого отношения к
выполнению трудовых приемов, операций и технологических процессов.
Исследование показало, что систематическое включение учащихся в
деятельность,
в
выполнение
специально
сконструированных
познавательных и производственных заданий различной сложности и
проблемности позволяет целенаправленно организовывать учебно-
познавательную и учебно-производственную деятельность творческого
характера и интенсифицировать учебный процесс в учебном заведении.
Внедрение личностно-деятельностного подхода к организации процесса
обучения можно представить как процесс организации педагогических
ситуаций в условиях системы предписаний, организованных целями и
нормами (что и в каком объеме учащиеся должны усвоить, чтобы
профессионально решать производственные задачи); исходным уровнем
подготовленности учащихся к восприятию учебной информации;
владением преподавателями, мастерами производственного обучения
методами и формами организации обучения.
При проектировании учебного процесса преподаватели опираются на
следующие умения:
выбирать рациональную структуру учебного занятия;
проектировать
учебно-познавательную
и
учебно-
производственную деятельность;
проектировать
обучающую
и
научно-методическую
деятельность.
При проектировании учебного процесса по интегрированной
профессии учитывается соподчинение технологии проектирования всего
процесса профессионального обучения, курса и учебного занятия. На
каждом учебном занятии акценты расставляются таким образом, чтобы
они «работали» на конечный результат. Именно это и обеспечивает такое
усвоение учащимися учебной дисциплины, которое подготавливает их к
самостоятельному решению учебных или производственных задач.
В процессе исследования под руководством автора подготовлены
методические комплекты по общеобразовательным и специальным
дисциплинам интегративной профессии «Портной-закройщик», основная
функция которых — разработка проектов учебных занятий.