221_Педагогическая одаренность

ским знаниям, стремление приме-

нить их на практике

детьми может проявляться неуве-

ренность в своих силах

Эмпатия

Выражена склонность к проявле-

нию альтруизма в реальных по-

ступках, демонстрируется поведе-

ние, способствующее поддержанию

и укреплению дружеских отно-

шений. Наличие у людей

позитивных социальных черт оце-

нивается как важное личностное

качество. Демонстрируется высокая

ориентированность на моральные

оценки поведенческих стратегий

В межличностных отношениях

проявляется склонность судить о

других по поступкам, чем дове-

рять своим личным впечатлениям.

Демонстрируется эффективный

контроль своих эмоциональных

проявлений, но при этом часто

наблюдается

Испытываются затруднения в

установлении контактов с людьми,

присутствует некомфортное эмоци-

ональное самочувствие в компании.

Отмечаются затруднения в

понимании эмоциональных про-

явлений и поступков других людей,

часто не устанавливается

взаимопонимание с окружающими.

Более важными считаются деловые

качества и ясный ум, чем чуткость

и отзывчивость

Артистизм

Выражено осознание собственной

творческой индивидуальности,

умение управлять своим психиче-

ским состоянием и создавать не-

обходимый эмоциональный

настрой. Демонстрируется добро-

желательность, открытое выражение

собственных чувств, присутствует

обаяние, сочетающееся с чувством

собственного достоинства. В

поведении наблюдается внешняя

выразительность, пластичность,

умение держаться уверенно и

свободно. Отмечается способность

Проявление творческого подхода в

поведении и деятельности не носит

стабильного характера. Не всегда

присутствует оперативность в

управлении своими психическими

состояниями. Иногда в поведении

наблюдается негибкое следование

стереотипам принятой на себя

социальной роли. В сложных си-

туациях социального взаимо-

действия может демонстрироваться

нерешительность, неуверенность в

себе. Экспрессивные способности и

пластическая изобразительность

Наиболее частыми характеристи-

ками поведения и деятельности

являются безразличие и пассив-

ность. В общении нередко прояв-

ляется недоброжелательность,

отсутствие дифференцированного

подхода к партнерам по

взаимодействию. Отмечается от-

сутствие обаяния, раскованности,

непосредственности и простоты

поведения. Наличие экспрессив-

ных, эмоционально-эстетических

движений, мимических и панто-

мимических навыков минимально.