67 / 396
60
профессии, но только мотивирует участника к саморазвитию и росту
134
. До
сих пор слабо проработаны механизмы учета достижений молодежи в
фестивально-конкурсном и олимпиадном движении в организации приема
на образовательные программы педагогических направлений подготовки.
В настоящее время особые преференции доступны для победителей
предметных олимпиад, однако предметные знания не всегда
свидетельствуют о наличии педагогической одаренности личности.
Разработанная концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов
135
в РФ ставит задачи:
развитие и совершенствование нормативно-правовой базы в
сфере образования, экономических и организационно-управленческих
механизмов, обеспечивающих:
учет результатов интеллектуальных, творческих и спортивных
состязаний и внеучебных достижений (формирование портфолио) детей и
молодежи при отборе для обучения по профессиональным
образовательным программам, создание системы «социальных лифтов»;
оптимизацию форм отчетности и порядка регламентации
педагогической работы;
создание и функционирование национального координационного
совета по поддержке молодых талантов России.
Эти и другие задачи видятся первостепенными в поиске путей
выстраивания эффективных механизмов выявления и сопровождения
педагогически одаренной молодежи. Творческая созидательность,
активная социальная позиция, сформированные нравственные качества,
гражданская
ответственность,
социально-личностная
зрелость,
педагогическое мастерство, способствующее эффективному решению
разнообразных ситуаций, являются незаменимыми качествами личности
134
Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю. Проектирование воспитательного пространства
образовательной организации // Современные проблемы науки и образования. 2016. №6. С.
329.
135
«Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов»
(утв. Президентом РФ 03.04.2012 N Пр-827).