Модернизация образовательного процесса: технология конструирования оценочных средств для оценки образовательных результатов

разования в контексте глобальной образовательной повестки: сборник статей

по материалам Всероссийской научно-практической конференции по проблеме

разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупнен-

ной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подго-

товки «Специальное (дефектологическое) образование), предполагающих ака-

демическую мобильность студентов вузов (10 ноября 2015 г., Нижний Новго-

род: Мининский университет, 2015. С. 101-105.

3. Перевощикова Е.Н.Концептуальные основы конструирования средств для

оценивания образовательных результатов//Вестник Мининского университета.

2016. №2.URL

konstruirovaniya-sredstv-dlya/ (Дата обращения 7.10.2016)

4. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в до-

школьном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)

(воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и соци-

альной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образо-

вания по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уро-

вень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 4 декабря 2015 г. № 1426.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образо-

вания по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с

двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата), утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г.

№ 91.