21 / 74
19
8.Определить уровни достижения образовательных результатов.
Таблица 5 - Уровни достижения образовательных результатов
Уровни
Оценка в баллах
Процент выполнения
Оптимальный
5, 4
Не менее 85%
Допустимый
3
Не менее 70%
Критический
2
Не менее 50%
Недопустимый
Меньше 2
Менее 50%
9.Сформулировать вывод по результатам решения задачи.
Вывод по задаче 1.
Если результат выполнения задачи 1 составляет 5 или
4 балла, то образовательный результат (ОР1) достигнут на оптимальном
уровне. Если результат выполнения задачи 1 составляет 3 балла, то образова-
тельный результат (ОР1) достигнут на допустимом уровне. Если результат вы-
полнения задачи 1 составляет 2 балла, то образовательный результат (ОР1) до-
стигнут на критическом уровне. Если результат выполнения задачи 1 составля-
ет меньше 2 баллов, то образовательный результат (ОР1) не достигнут.
Замечание.
Аналогично формулируются критерии и показатели, опреде-
ляются уровни достижения образовательных результатов по другим задачам
(вопросам), сформулированным в исходной контекстной задаче. Приведем
этапы 7 – 9 для других вопросов, сформулированных в контекстной задаче.
7.1. Критерии оценки ОР 2 по задаче 2 (табл.6).
Таблица 6 - Критерии оценки
Критерии оценки
Показатели
Оценка
1.Степень полноты ре-
шения задачи
Построенная схема удовлетворяет всем требованиям
задачи.
3
Построенная схема частично удовлетворяет требова-
ниям задачи, но ее можно использовать для система-
тизации знаний.
2
Построенная схема удовлетворяет отдельным требо-
ваниям задачи, ее нельзя использовать без доработки.
1
Схема не построена или не удовлетворяет требовани-
ям задачи
0
2.Верная
последова-
тельность всех шагов
решения
Представлена верная последовательность действий
учителя по включению учащихся в анализ и система-
тизацию знаний по построенной схеме
2
Представлена верная последовательность отдельных
вопросов по анализу схемы
1
Нарушена последовательность вопросов или их фор-
мулировка не соответствует требованию задачи
0